Materiali e inclusione · 5 skill

Materiali e inclusione

Il lavoro che rimandi perché differenziare davvero costa tre volte tanto: la macchina produce le varianti, tu decidi cosa conta, per chi e fino a dove.

Nessuna skill funziona a vuoto. Ogni skill parte dai tuoi materiali: la programmazione, i criteri, gli esempi che scrivi tu. Se restituisce qualcosa di liscio e anonimo, non è rotta: le hai dato poco. E nessuna skill chiede dati identificabili dei tuoi studenti.

I prompt del libro
Sei un insegnante di storia della secondaria di primo grado. Ti do gli obiettivi di una verifica sulla Rivoluzione francese per una seconda: [incolla i quattro obiettivi]. Costruisci la stessa verifica in tre versioni che misurino tutti questi obiettivi a tre profondità diverse: - base: per chi deve dimostrare di aver capito l'essenziale. Usa dove puoi formati che non richiedono di scrivere molto (abbinamenti, riordino, scelta multipla ben costruita, completamento) e fornisci un banco di parole. Non togliere obiettivi, togli carico di scrittura. - consolidamento: livello standard della classe, domande aperte brevi. - potenziamento: stessi obiettivi, ma chiedi di interpretare una fonte, argomentare un nesso causa-conseguenza, collegare al presente. Per ogni domanda, segna a quale obiettivo si riferisce, così controllo la copertura. Mantieni identico cosa valuto in tutte e tre.

Le tre versioni misurano gli stessi obiettivi: cambia il carico, non l'asticella.

Riscrivi questo testo con criteri di alta leggibilità: frasi brevi, un'informazione per frase, verbi attivi, niente subordinate lunghe. Spiega tra parentesi ogni termine tecnico la prima volta. Un concetto per paragrafo. Non ridurre i contenuti né gli obiettivi, riduci solo il carico di lettura. Alla fine, dammi la stessa cosa come mappa concettuale a punti, con i collegamenti tra i concetti.
Sei un collega che insegna matematica al biennio delle superiori. Preparami otto problemi sui sistemi di equazioni di primo grado a due incognite, ordinati per difficoltà crescente: i primi due immediati, poi due con i coefficienti frazionari, poi due da tradurre prima in equazioni partendo da un testo concreto (spesa, distanze, età), gli ultimi due con una piccola insidia. NON scrivere le soluzioni di seguito: mettile tutte in fondo, in una sezione separata, così le controllo e le stacco prima di dare i problemi ai ragazzi.
Inventami una tabella di dati plausibili per un'esercitazione di scienze: la crescita in centimetri di venti piantine di fagiolo misurata ogni tre giorni per un mese, con la variabilità realistica che ci si aspetta (qualcuna non germina, qualcuna cresce più in fretta). Non devono essere dati reali di nessuno: servono solo per far calcolare ai ragazzi media, mediana e per disegnare un grafico di crescita.
Sei un insegnante di inglese. Scrivimi un dialogo di livello A2, otto-dieci battute, ambientato in una stazione: un turista deve comprare un biglietto e chiedere il binario. Usa solo il presente e le strutture dell'A2, niente idiomatismi. Poi, sotto, dammi cinque domande di comprensione in inglese e una lista delle sei parole nuove con la traduzione. Alla fine proponimi una variante A2+ dello stesso dialogo, un gradino più su, per i ragazzi più avanti.
Ti do un breve testo scritto da uno studente di livello B1 (te lo passo io, senza nome). Non riscriverlo: elenca gli errori uno per uno, per ciascuno dimmi di che tipo è (tempo verbale, preposizione, ordine delle parole, falso amico) e come lo spiegheresti a un ragazzo, senza dargli già la soluzione pronta. Voglio poter costruire io il feedback che lo faccia ragionare.
Riscrivi questo testo sul ciclo dell'acqua per una classe terza della primaria. Frasi corte, un'idea per frase, parole concrete che un bambino di otto anni conosce. Ma NON banalizzare e non usare tono da neonati: i concetti di evaporazione e condensazione devono restare, con il loro nome, spiegati con un esempio che il bambino ha visto (la pentola che bolle, il vetro appannato). Rispetta l'intelligenza dei bambini: spiega difficile con parole facili, non dire cose facili.
Aiutami a preparare la struttura di una mappa concettuale ad alta leggibilità su un argomento di storia, il feudalesimo, pensata per uno studente con dislessia della scuola secondaria. Non ti do dati di nessuno studente reale: lavoriamo sul modello. Voglio pochi nodi, gerarchia chiara, parole-chiave e non frasi, e un accorgimento su font e spaziatura secondo i criteri di alta leggibilità. Dammi la struttura: i contenuti e la scelta finale di cosa tenere li decido io, che conosco chi la userà.
Sei un consulente che prepara materiali per un istituto tecnico economico. Inventami un caso-studio per una classe quarta: una piccola impresa artigiana, dati tutti di fantasia e nessuna azienda reale, che deve decidere se prendere un macchinario in leasing o con un finanziamento bancario. Dammi i numeri plausibili (fatturato, costo del macchinario, tassi, durata) e le informazioni che servono ai ragazzi per calcolare la scelta più conveniente. Metti in fondo, in una sezione separata, le domande che porrei in classe. NON darmi la soluzione con i conti: quella la preparo e la verifico io.
Sei un artista che dà consegne stimolanti, non compiti da eseguire. Proponimi cinque vincoli di partenza per un'esercitazione di disegno in una classe terza della secondaria di primo grado: non il soggetto da copiare, ma una costrizione creativa da cui partire, tipo "disegna un oggetto usando solo linee che non si toccano mai" oppure "un unico colore in cinque intensità diverse". Servono ad accendere l'idea. Il disegno lo faranno loro, come vogliono: tu dammi solo la scintilla di partenza.
Le skill del pacchetto

costruisci-verifica Costruisci la verifica Cap. 7

Genera una verifica in tre versioni coerenti (base, consolidamento, potenziamento) che misurano gli stessi obiettivi, più la griglia di copertura.

alta-leggibilita Alta leggibilità Cap. 7

Riscrive un tuo testo con frasi brevi e un'informazione per riga, spiegando il lessico tecnico, senza toccare contenuti e rigore.

genera-esercizi Genera esercizi Cap. 7

Costruisce batterie di esercizi calibrati in difficoltà crescente, con le soluzioni separate da controllare tu.

materiali-su-misura Materiali su misura Cap. 7 e 10

Adatta un testo o costruisce una scheda al livello giusto per la classe, con i livelli CEFR per le lingue straniere.

inclusione-bes-dsa Inclusione BES e DSA Cap. 7

Costruisce adattamenti per BES e DSA lavorando sul tipo di bisogno, mai sul caso nominato: mappe, strumenti compensativi, bozze di PDP in astratto.

← Tutti i pacchetti