Fondamenta · 7 skill

Le fondamenta

Le basi: come si scrive una richiesta che funziona, come monti lo spazio di lavoro e come resti dentro le regole. Sette skill da cui parte tutto il resto.

Nessuna skill funziona a vuoto. Ogni skill parte dai tuoi materiali: la programmazione, i criteri, gli esempi che scrivi tu. Se restituisce qualcosa di liscio e anonimo, non è rotta: le hai dato poco. E nessuna skill chiede dati identificabili dei tuoi studenti.

I prompt del libro
Fai il collega esperto di didattica. Insegno storia in una seconda di un professionale (servizi), stiamo iniziando l'Illuminismo e molti alunni faticano con i testi lunghi. Preparami 8 domande di comprensione su un brano introduttivo, con frasi brevi e lessico semplice, evitando le date da mandare a memoria e puntando sui perché. Restituiscile come elenco numerato, e per ciascuna indica tra parentesi cosa sto verificando (per esempio: causa-effetto, definizione, opinione motivata).

Il contesto (chi sei, che classe, che difficoltà) è ciò che sposta la risposta dalla media. Cambia la materia e i vincoli con i tuoi.

Fai il collega esperto di valutazione formativa e mi aiuti a preparare uno strumento. Insegno in una scuola secondaria di secondo grado. Domani gli studenti lavorano in gruppi di quattro su un compito di due ore, e io voglio osservare come lavorano, non solo il risultato: la collaborazione, l'autonomia, come usano gli strumenti a disposizione, se sanno chiedere aiuto quando servono, come reagiscono a un intoppo. Costruiscimi una griglia di osservazione con 5 o 6 indicatori di questo tipo. Per ciascuno voglio quattro livelli, descritti con comportamenti concreti e osservabili (cosa vedo fare, non aggettivi vaghi), così che io possa segnare a colpo d'occhio mentre giro tra i banchi. Niente voti numerici: descrizioni. Restituiscimela come tabella, con gli indicatori nelle righe e i quattro livelli nelle colonne, e lascia in fondo uno spazio per due righe di note libere per ogni gruppo.
Sei il mio assistente per la classe 3ªB, indirizzo tecnico, in cui insegno italiano. Sono 22 studenti di 16-17 anni, livello medio, con qualche fragilità nella scrittura argomentativa e nella comprensione dei testi lunghi. In classe sto lavorando su Leopardi e sul testo argomentativo. Quando ti chiedo materiali, tarali su questo livello: linguaggio chiaro, esempi vicini alla loro esperienza, mai troppo astratti. Quando non sei sicuro di cosa intendo, chiedimi prima di procedere invece di inventare. Rispondimi sempre in italiano, in modo asciutto.

Vanno nelle istruzioni del Progetto: Claude le applica a ogni conversazione dentro quella classe.

Ecco tre comunicazioni che ho scritto io alle famiglie. Studia il mio modo di scrivere: frasi brevi, tono cordiale ma non sdolcinato, niente burocratese, vado dritto al punto, chiudo sempre con una richiesta chiara. D'ora in poi, quando ti chiedo di scrivere per me, usa questo registro.

Dagli tre esempi tuoi veri: è la tua taratura, non una descrizione a parole.

Partendo dal testo che ti allego, preparami una scheda di comprensione per la 3ªB con la struttura che uso sempre: cinque domande di comprensione letterale, tre di inferenza, una di rielaborazione personale in cui il testo si collega alla loro esperienza. Livello e registro come da istruzioni del Progetto. Restituiscimela come Artifact, così la sistemo io.
Ho uno studente con DSA (dislessia) che fatica sui testi lunghi e sulla lettura fluente. Adattami questo brano sulla caduta dell'impero romano: periodi brevi, lessico concreto, i concetti chiave in grassetto, una mappa in fondo. Ti incollo il testo qui sotto.

Nessun nome, nessuna diagnosi con dati: lavori sul tipo di bisogno, non sul caso.

Devo preparare un colloquio con un genitore. La situazione, in astratto: una studentessa attraversa un momento familiare difficile e da qualche settimana mostra insofferenza verso i compagni e un calo nelle consegne. Voglio un tono collaborativo, aiutami a impostare i punti da toccare senza dare per scontate le cause.
Le skill del pacchetto

istruzioni-efficaci Istruzioni efficaci Cap. 2

Trasforma una richiesta vaga nei quattro ingredienti che funzionano: contesto, ruolo, esempi, formato.

griglia-osservazione Griglia di osservazione Cap. 2

Costruisce una griglia per il lavoro di gruppo, con indicatori e livelli scritti in comportamenti concreti, non voti travestiti.

monta-progetto-classe Monta il Progetto della classe Cap. 3

Genera le istruzioni permanenti del Progetto «materia - classe» a partire dalla tua programmazione e dai tuoi criteri.

insegna-il-tuo-stile Insegna il tuo Stile Cap. 3

Costruisce uno Stile a partire da tre esempi di testi scritti da te, così le risposte suonano come le scriveresti tu.

primi-trenta-giorni I primi trenta giorni Cap. 4

Genera la checklist personalizzata per montare l'anno in tre settimane, più la manutenzione della domenica.

controllo-privacy Controllo privacy Cap. 5

Rilegge un testo prima che tu lo incolli e segnala i dati identificativi da togliere.

test-delle-fondamenta Il test delle fondamenta ricorrente

Passa un uso di Claude attraverso le tre domande: amplifica un pensiero che c'è già, o lo sostituisce?

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